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3月2日，我和全校很多老师一样，开始了在线教学。我选择了利用智慧树、中国慕课资源授课+在钉钉群在线辅导的教学方式。第一堂辅导课还算顺利，学生们参与热情挺高。看其他老师反馈，也都顺利完成了当天的教学任务。这是我从教三十年第一次尝试在线教学，感觉收获还是很多的。

首先，受益于校、院领导的精心策划与灵活管理。受疫情影响，教育部提出“停课不停学”之后，校、院领导先后迅速拿出精心策划的方案，为教师创造条件进行线上教学技术培训。起初，学校为教师提供的是超星、学堂在线、智慧树三个教学平台的服务支持，后来当老师们反馈想利用中国慕课等其它平台的教学资源时，校、院领导也欣然同意，积极帮助老师联系这些平台，让老师有了必博娱乐,必博BBO的选择；在辅导平台和课程学习方式的选择上，校、院领导也能充分尊重老师的意见，不搞“一刀切”。为这种灵活的管理方式点赞

其次，受益于教学平台的免费培训与大力支持。为了让我们学习各平台的线上教学技术，学校为我们建了每个平台的技术服务群，里面有平台的老师们为我们解惑答疑，还有免费的公开课为我们进行技术培训，更有多种多样丰富厚重的国家金课供我们免费学习。这些平台的老师们真是敬业，无论我们何时提问，他们都能及时给予回复；无论我们提出什么问题，他们都能耐心地给予解答。为教学平台的免费培训与大力支持点赞！

再次，受益于年轻教师的聪明机智与热情善良。我是个老教师了，接受新生事物有点儿慢，没想到，年轻老师们主动来教我，在外读博的曹宇星老师主动发微信问我有没有什么技术上的问题；她还义务为全系老师上了一堂网上公开课，给老师们讲怎么进行直播；徐洁老师更是把别人教她怎么直播的视频发给我；王丹阳老师和我同教一门课，她主动负责了上传网络课程资源等大部分工作。为年轻教师的聪明机智与热情善良点赞！

上了第一堂网上辅导课后，我坐下来反思，在线教育与课堂教学差别很大，优点很多，但缺点也很明显，最大的不足就是师生不能像在课堂上那样自由地面对面沟通和交流。学生学得怎样？是否喜欢学？懂了还是没懂？老师不能及时了解和掌握。全国名师陈琴老师昨天发朋友圈时说：“昨晚第一次面对屏幕讲课，因为年龄层次杂合，既要顾及大朋友又要照顾小朋友，结果在讲解的時候得不到反馈，只能对着课件自说自话，语无伦次！我在想，古人一对一的授课，后来一对几十，现在网上一对上百上千，但师生间的对话发展成‘无’，那种由教与学过程中生成的真实对话场没有了，缺失了灵魂、智慧上的碰撞。”虽然全国大中小学都采用线上教学是疫情期间的无奈之举，但这种“缺失了灵魂、智慧上的碰撞”的现象还是值得我们反思，当下，我们如何才能解决这个问题？

在之前的这一个月，老师们把大部分精力用于学习在线授课的技术，我想，从现在开始，老师们需要静下心来想想“学生”。传统教学提倡“以生为本”，在线教育同样应把“以生为本”奉为金科玉律，在线教学怎么才能让学生真正地学习且学得更好？怎么才能真正通过在线教学提高学生的素养与能力？怎么才能让师生之间、师生与教学内容之间真正实现“灵魂、智慧上的碰撞”？